Eine Studie von Dr. Klaus Klemm, im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, belegt erneut, was längstens bekannt ist: Die Förderschule ist ein Sonderweg mit hohem Einsatz und wenig Perspektiven. Eine aktuelle Studie zu den Ausgaben und zur Wirksamkeit von Förderschulen in Deutschland. Lesen Sie hier

Wahrung von Selbstbestimmung und Würde eines Menschen mit sogenannter "geistiger Behinderung". 
Hinter dem Begriff der Assistenz - ein relativ junger Begriff in der Behindertenpädagogik und wie nachfolgend skizziert verstanden - verbirgt sich eine neue Qualität des Umgangs mit Menschen, die wir ‘geistig behindert' nennen, und er wird tiefgreifende Änderungen mit sich bringen:

Individuelle Entwicklungspläne: Schüler optimal begleiten und fördern
Aus der Praxis für die Praxis beschreibt die schwedische Pädagogin Agneta Zetterström die Entwicklung und den jetzigen Stand der individuellen Förderung aller Kinder vom Kindergarten über die Schule zum Beruf in Schweden.